Show simple item record

dc.contributor.authorÜçışık, Süheyla
dc.contributor.authorÜnlü, Mehmet
dc.contributor.authorÖzey, Ramazan
dc.date.accessioned2014-08-11T09:44:57Z
dc.date.available2014-08-11T09:44:57Z
dc.date.issued2002
dc.identifier.issn21477825
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11424/2434
dc.description.abstractCoğrafya gezi ve gözleme dayalı bir bilim dalıdır. Ancak öğrencilerin her yeri gezme ve görme imkanı olmadığından, bu açık fotoğraflar sayesinde kapatılabilir. Bu anlamda coğrafya öğretmeninin çok iyi bir fotoğraf arşivi olmalıdır. Yapılan araştırmalara göre bir insan dinlediğinin % 10'unu, gördüğünün % 20'sini zihninde tutabilmektedir. Görmek ve dinlemek bir arada olduğunda ise bu oran % 30'a yükselmektedir. Bir öğrenci anlatılanları zihninde canlandırabilir ama gördüğünü zihnine tam olarak yerleştirir. Denizi hiç görmeyen bir çocuğun, bir gölet ve ya baraj olarak zihninde canlandırabileceğini oysa bir deniz resmi görürse daha iyi kavrayabileceğini söyleyebiliriz. Öğrenmeyi somutlaştırmak açısından bakıldığında da fotoğraflar, öğrenmeyi soyuttan somut hale getirmede ihmal edilmeyecek materyallerdir. Bu araştırmada deney ve kontrol grupları oluşturulmuş, öğrencilerin akademik başarılarını tespit için ön test-son test uygulanmıştır. Bu araştırmadan elde edilen bulgulara göre coğrafya öğretimi dersinde fotoğraf ve resimlerin kullanılmasının öğrencilerin akademik başarısını olumlu yönde etkilediği anlaşılmaktadır.en_US
dc.language.isoturen_US
dc.publisherMarmara Coğrafya Dergisien_US
dc.subjectCoğrafya eğitimi, coğrafya öğretimi, fotoğraflar ve resimleren_US
dc.titleCoğrafya eğitim ve öğretiminde fotoğrafların önemien_US
dc.typeArticleen_US
dc.contributor.authorID
dc.contributor.authorIDTR35927
dc.contributor.authorIDTR5333


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record